اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان ، اختلالی شایع در بین کودکان است. این اختلال رشدی ممکن است تا بزرگسالی ادامه پیدا کند و تأثیرات زیادی بر زندگی بیمار بگذارد. بنابراین تشخیص زودهنگام این بیماری از اهمیت زیادی برخوردار است.
همان‌طور که می‌دانید والدین کودکان خردسال باید همیشه مراقب سلامتی آنها باشند. یکی از بیماری‌هایی که کودکان را تهدید می‌کند، اختلال نقص توجه و بیش فعالی است. اما چطور می‌توانید علائم بیش فعالی را در کودکان کلاس اولی تشخیص دهید؟ شناخت علائم اختلال بیش فعالی در کودکان کلاس اولی گامی مهم در حمایت از رشد و تکامل آنها است. با درک این شاخص‌های کلیدی، می‌توانید بهتر از نیازهای فرزندتان دفاع کرده و منابع لازم را برای رشد او فراهم کنید. به یاد داشته باشید، هر کودکی منحصربه‌فرد است و بیش‌فعالی در هر فردی به‌شکلی متفاوت ظاهر می‌شود. در ادامه فهرستی از علائم کلیدی نشان‌دهنده بیش فعالی در کودکان کلاس اولی را توضیح می‌دهیم:
1. بی‌توجهی: ناتوانی در تمرکز
یکی از شایع‌ترین نشانه‌های بیش فعالی در کلاس اول، بی‌توجهی است. کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی ممکن است در تمرکز روی فعالیت‌ها، به‌ویژه آن‌هایی که نیاز به تلاش ذهنی مداوم دارند، مشکل داشته باشند. آنها به‌راحتی تمرکز خود را از دست می‌دهند و قادر به انجام تکالیف یا پیروی از دستورالعمل‌ها نیستند. بی‌توجهی آنها منجر به مشکلات زیر می‌شود:
- فراموشی فعالیت‌های روزمره
- مشکل در سازمان‌دهی وظایف
- گم کردن وسایل شخصی مانند مداد یا کتاب
2. بیش فعالی: انرژی زیاد
بیش فعالی یکی دیگر از نشانه‌های اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان است. دانش‌آموزان کلاس اولی مبتلا به بیش فعالی منبعی بی‌پایان از انرژی دارند که باعث می‌شود آرام نشستن یا ساکت ماندن برای آنها دشوار باشد. این ویژگی به روشهای مختلفی ذیل ظاهر می‌شود:
- بی‌قراری یا بی‌تابی روی صندلی
- صحبت بیش‌ازحد یا قطع حرف دیگران
- ناتوانی در انجام فعالیت‌های آرام
3. تکانشگری: عمل قبل از تفکر
تکانشگری یکی از ویژگی‌های کلیدی اختلال کمبود توجه و بیش فعالی است که می‌تواند چالش‌های زیادی برای دانش‌آموزان کلاس اول ایجاد کند. کودکان مبتلا به بیش فعالی با خودکنترلی دست‌وپنجه نرم می‌کنند و این مسئله باعث می‌شود بدون در نظر گرفتن عواقب فعالیت خود، شروع به اقدام کنند. اقداماتی که کودک بیش فعال تحت تأثیر تکانشگری انجام می‌دهد شامل موارد زیر می‌باشند:
- قطع کردن مکالمات دیگران یا بی‌درنگ پاسخ دادن به سؤالات
- رعایت نکردن نوبت در بازی‌ها یا فعالیت‌های گروهی
- بروز رفتارهای خطرناک بدون تفکر
4. تنظیم هیجان: احساسات بیش‌ازحد
دانش‌آموزان کلاس اولی مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی در تنظیم هیجانات و احساسات خود مشکل دارند. آنها واکنش‌های عاطفی شدیدی نسبت به موقعیت‌ها نشان می‌دهند و مقابله با ناامیدی، غم یا هیجان برای آنها سخت است. برخی از علائم بی‌نظمی هیجانی عبارت‌اند از:
- نوسانات خلقی مکرر
- مشکل در آرام شدن پس از ناراحتی
- تلاش برای سازگاری با تغییرات یا انتظارات متداول
5. چالش‌های اجتماعی
کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی به‌دلیل بی‌توجهی، بیش‌فعالی و تکانشگری با چالش‌های اجتماعی مختلفی روبرو می‌شوند. دانش‌آموزان کلاس اول مبتلا به بیش فعالی برای دوست‌یابی یا حفظ روابط مثبت با همسالان خود دچار مشکل می‌شوند. این مسئله می‌تواند منجر به احساس انزوا یا اعتمادبه‌نفس پایین شود. برخی از چالش‌های اجتماعی‌ای که این کودکان را درگیر می‌کنند، عبارت‌اند از:
- مشکل در پیروی از نشانه‌های اجتماعی یا درک مرزهای شخصی
- تلاش برای مشارکت یا همکاری در فعالیت‌های گروهی
- مزاحم تلقی شدن توسط همسالان
حتما بخوانید: انواع بیش فعالی
دلایل افزایش بیش فعالی در کلاس اول
تحقیقات نشان می‌دهند میزان تشخیص اختلال بیش فعالی در کودکان و نوجوانان به‌طور پیوسته در حال افزایش است و این اختلال در کودکان 6 تا 11ساله بیشتر مشاهده می‌شود.
به نظر کارشناسان، دلایل متعددی برای افزایش این اختلال در میان کودکان وجود دارند که در ادامه ذکر شده‌اند:
- افزایش استفاده از رسانه‌های الکترونیکی در میان کودکان
- عادات بد خواب در کودکان
- کاهش فعالیت‌های فیزیکی در کودکان
- تشخیص نادرست یا اشتباه
خدمات گروه توانبخشی راه کمال برای کودکان بیش فعال
بیش‌فعالی در کودکان کلاس اول می‌تواند چالش‌های زیادی برای آنها در محیط مدرسه ایجاد کند، از جمله بی‌قراری، مشکل در تمرکز، و رفتارهای پرانرژی که ممکن است باعث اختلال در روند یادگیری و تعاملات اجتماعی شود. تشخیص به موقع و مداخلات تخصصی می‌تواند به بهبود وضعیت کودک و کاهش این علائم کمک کند. گروه توانبخشی راه کمال با تیمی از متخصصان مجرب در زمینه اختلالات رفتاری و یادگیری، برنامه‌های درمانی موثر و شخصی‌سازی‌شده را برای کودکان ارائه می‌دهد. اگر نگران رفتارهای بیش‌فعالی فرزند خود در مدرسه هستید، می‌توانید همین حالا با ما تماس بگیرید و از مشاوره تخصصی رایگان بهره‌مند شوید.
منابع:
مطالب مشابه
یکی از نشانه‌های اختلال اوتیسم، تأخیر در گفتار است و ذهن والدین کودکان مبتلا به اوتیسم درگیر این سؤال است که آیا فرزند آنها می‌تواند حرف بزند؟ البته کودکانی که مبتلا به این بیماری نیستند نیز ممکن است دیرتر شروع به صحبت کنند. اما یادگیری صحبت کردن برای برخی از کودکان اوتیسم دشوارتر از سایر کودکان است.
دانستن اصول رفتار با کودکان مبتلا به اوتیسم از اهمیت زیادی برخوردار است، چون اختلال اتیسم باعث ایجاد مشکلاتی در برقراری ارتباط می‌شود. همچنین بر بسیاری از رفتارهای کودک تأثیر می‌گذارد. به‌طوری که والدین در بسیاری از موارد از رفتارهای فرزند خود خجالت‌زده یا ناامید می‌شوند.
اسپلینت، ارتز موقتی است که برای ثابت نگه داشتن بخش‌های مختلف بدن استفاده می‌شود. این ابزارها انواع مختلفی دارند که بسته به نوع آسیب یا بیماری مورد استفاده قرار می‌گیرند.
اختلال یادگیری ریاضی یا دیسکالکولیا، نوعی اختلال یادگیری است که بر توانایی فرد در انجام محاسبات ریاضی تأثیر می‌گذارد. این اختلال بیشتر در کودکان دیده می‌شود اما بزرگسالان نیز ممکن است مبتلا به دیسکالکولیا شوند.
کودکان مبتلا به اوتیسم معمولاً در ارتباطات اجتماعی و تعامل با دیگران با چالش‌هایی مواجه هستند. در 18ماهگی، والدین باید توجه دقیقی به نحوه تعامل فرزندشان با اطرافیان داشته باشند. نشانه‌های رایجی که ممکن است در این سن ظاهر شوند عبارت‌اند از: فقدان تماس چشمی مؤثر، پاسخ محدود به نام، عدم علاقه به بازی‌های تعاملی و مشکلات در تقلید حرکات یا رفتارها
گزارش‌های موجود از سوی اسپکتروم نشان می‌دهند که سن 6سالگی برای کودکان مبتلا به اوتیسم نقطه عطف مهمی است؛ چرا که طبق مطالعه‌ای طولانی‌مدت، شدت ویژگی‌های اوتیسم در بسیاری از کودکان از سنین 3 تا 6 سالگی کاهش می‌یابند، ولی این پیشرفت معمولاً برای سه‌چهارم کودکان متوقف می‌شود.
تشخیص زودهنگام اوتیسم در کودکان 2 ساله نقشی حیاتی در بهبود نتایج بلندمدت دارد. تحقیقات نشان داده‌اند که شناسایی و مداخله به‌موقع، به‌ویژه در دوران حساس رشد مغز، می‌تواند به توسعه مهارت‌های ارتباطی، اجتماعی و رفتاری کودک کمک چشمگیری کند.
گفتاردرمانی و کاردرمانی پایه‌های اصلی مدیریت اوتیسم محسوب می‌شوند. بااین‌حال، بسیاری از خانواده‌ها برای تکمیل این روش‌ها به سراغ درمان‌های طبیعی و سنتی مانند شاهدانه، داروهای گیاهی و ... می روند.
یکی از مواردی که افراد مبتلا به اوتیسم برای جبران ناراحتی در هنگام برقراری ارتباط چشمی انجام می‌دهند، نگاه کردن به چیزی غیر از چهره دیگران در حین تعامل اجتماعی است. برای مثال دانش‌آموز مبتلا به اوتیسم در مدرسه می‌تواند هنگام نگاه کردن و ور رفتن با شیئی خاص، مانند اسباب‌بازی یا مداد بهتر روی درس تمرکز کند.
تیک‌ها، حرکات یا صداهای ناگهانی و سریعی هستند که کودک به‌طور مکرر و غیرارادی انجام می‌دهد. اگر کودک تیک حرکتی داشته باشد، ممکن است به‌طور مکرر پلک بزند یا شانه‌های خود را بارها و بارها بالا بیندازد. اگر تیک صوتی داشته باشد، احتمالاً به‌صورت ناخواسته صدای خرخر ایجاد می‌کند یا احساس نیاز به صاف کردن مداوم گلو دارد. تیک‌ها اغلب با گذشت زمان تغییر می‌کنند.
هنگامی که کودک به وسواس فکری عملی مبتلا می‌شود، افکار وسواسی و رفتاری اجباری می‌توانند بسیار مکرر و شدید شوند و در زندگی روزمره و رشد طبیعی کودک اختلال ایجاد کنند.
اختلال انفجاری متناوب (IED) نوعی اختلال رفتاری است که با دوره‌های مکرر خشم و پرخاشگری شدید مشخص می‌شود. این فوران‌ها می‌توانند کلامی یا جسمی باشند و اغلب غیرقابل پیش بینی هستند.
هنگامی که مغز در درک ورودی بصری دریافتی مشکل داشته باشد، اطلاعات به‌درستی درک نشده و نمی‌توانند با سایر حواس ادغام شوند.توجه به این نکته بسیار مهم است که اختلال حس بینایی به مشکلات مربوط به بینایی اشاره ندارد. درواقع کودکی که ازنظر بینایی دید 20/20 کامل دارد، اگر با اختلال حس بینایی دست و پنجه نرم کند، همچنان در درک آنچه می‌بیند با مشکل مواجه می‌شود.
آسیب سر می تواند به خفیفی ضربه، کبودی (کوفتگی) یا بریدگی روی سر باشد. یا می تواند ضربه مغزی، بریدگی عمیق یا زخم باز، شکستگی استخوان جمجمه، خونریزی داخلی یا آسیب به مغز باشد.