اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان ، اختلالی شایع در بین کودکان است. این اختلال رشدی ممکن است تا بزرگسالی ادامه پیدا کند و تأثیرات زیادی بر زندگی بیمار بگذارد. بنابراین تشخیص زودهنگام این بیماری از اهمیت زیادی برخوردار است.
همان‌طور که می‌دانید والدین کودکان خردسال باید همیشه مراقب سلامتی آنها باشند. یکی از بیماری‌هایی که کودکان را تهدید می‌کند، اختلال نقص توجه و بیش فعالی است. اما چطور می‌توانید علائم بیش فعالی را در کودکان کلاس اولی تشخیص دهید؟ شناخت علائم اختلال بیش فعالی در کودکان کلاس اولی گامی مهم در حمایت از رشد و تکامل آنها است. با درک این شاخص‌های کلیدی، می‌توانید بهتر از نیازهای فرزندتان دفاع کرده و منابع لازم را برای رشد او فراهم کنید. به یاد داشته باشید، هر کودکی منحصربه‌فرد است و بیشفعالی در هر فردی به‌شکلی متفاوت ظاهر می‌شود. در ادامه فهرستی از علائم کلیدی نشان‌دهنده بیش فعالی در کودکان کلاس اولی را توضیح می‌دهیم:
1. بی‌توجهی: ناتوانی در تمرکز
یکی از شایع‌ترین نشانه‌های بیش فعالی در کلاس اول، بی‌توجهی است. کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی ممکن است در تمرکز روی فعالیت‌ها، به‌ویژه آن‌هایی که نیاز به تلاش ذهنی مداوم دارند، مشکل داشته باشند. آنها به‌راحتی تمرکز خود را از دست می‌دهند و قادر به انجام تکالیف یا پیروی از دستورالعمل‌ها نیستند. بی‌توجهی آنها منجر به مشکلات زیر می‌شود:
- فراموشی فعالیت‌های روزمره
- مشکل در سازمان‌دهی وظایف
- گم کردن وسایل شخصی مانند مداد یا کتاب
2. بیش فعالی: انرژی زیاد
بیش فعالی یکی دیگر از نشانه‌های اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان است. دانش‌آموزان کلاس اولی مبتلا به بیش فعالی منبعی بی‌پایان از انرژی دارند که باعث می‌شود آرام نشستن یا ساکت ماندن برای آنها دشوار باشد. این ویژگی به روش‌های مختلفی ذیل ظاهر می‌شود:
- بی‌قراری یا بی‌تابی روی صندلی
- صحبت بیش‌ازحد یا قطع حرف دیگران
- ناتوانی در انجام فعالیت‌های آرام
3. تکانشگری: عمل قبل از تفکر
تکانشگری یکی از ویژگی‌های کلیدی اختلال کمبود توجه و بیش فعالی است که می‌تواند چالش‌های زیادی برای دانش‌آموزان کلاس اول ایجاد کند. کودکان مبتلا به بیش فعالی با خودکنترلی دست‌وپنجه نرم می‌کنند و این مسئله باعث می‌شود بدون در نظر گرفتن عواقب فعالیت خود، شروع به اقدام کنند. اقداماتی که کودک بیش فعال تحت تأثیر تکانشگری انجام می‌دهد شامل موارد زیر می‌باشند:
- قطع کردن مکالمات دیگران یا بی‌درنگ پاسخ دادن به سؤالات
- رعایت نکردن نوبت در بازی‌ها یا فعالیت‌های گروهی
- بروز رفتارهای خطرناک بدون تفکر
4. تنظیم هیجان: احساسات بیش‌ازحد
دانش‌آموزان کلاس اولی مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی در تنظیم هیجانات و احساسات خود مشکل دارند. آنها واکنش‌های عاطفی شدیدی نسبت به موقعیت‌ها نشان می‌دهند و مقابله با ناامیدی، غم یا هیجان برای آنها سخت است. برخی از علائم بی‌نظمی هیجانی عبارت‌اند از:
- نوسانات خلقی مکرر
- مشکل در آرام شدن پس از ناراحتی
- تلاش برای سازگاری با تغییرات یا انتظارات متداول
5. چالش‌های اجتماعی
کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی به‌دلیل بی‌توجهی، بیشفعالی و تکانشگری با چالش‌های اجتماعی مختلفی روبرو می‌شوند. دانش‌آموزان کلاس اول مبتلا به بیش فعالی برای دوست‌یابی یا حفظ روابط مثبت با همسالان خود دچار مشکل می‌شوند. این مسئله می‌تواند منجر به احساس انزوا یا اعتمادبه‌نفس پایین شود. برخی از چالش‌های اجتماعی‌ای که این کودکان را درگیر می‌کنند، عبارت‌اند از:
- مشکل در پیروی از نشانه‌های اجتماعی یا درک مرزهای شخصی
- تلاش برای مشارکت یا همکاری در فعالیت‌های گروهی
- مزاحم تلقی شدن توسط همسالان
حتما بخوانید: انواع بیش فعالی
دلایل افزایش بیش فعالی در کلاس اول
تحقیقات نشان می‌دهند میزان تشخیص اختلال بیش فعالی در کودکان و نوجوانان به‌طور پیوسته در حال افزایش است و این اختلال در کودکان 6 تا 11ساله بیشتر مشاهده می‌شود.
به نظر کارشناسان، دلایل متعددی برای افزایش این اختلال در میان کودکان وجود دارند که در ادامه ذکر شده‌اند:
- افزایش استفاده از رسانه‌های الکترونیکی در میان کودکان
- عادات بد خواب در کودکان
- کاهش فعالیت‌های فیزیکی در کودکان
- تشخیص نادرست یا اشتباه
خدمات گروه توانبخشی راه کمال برای کودکان بیش فعال
بیشفعالی در کودکان کلاس اول می‌تواند چالش‌های زیادی برای آنها در محیط مدرسه ایجاد کند، از جمله بی‌قراری، مشکل در تمرکز، و رفتارهای پرانرژی که ممکن است باعث اختلال در روند یادگیری و تعاملات اجتماعی شود. تشخیص به موقع و مداخلات تخصصی می‌تواند به بهبود وضعیت کودک و کاهش این علائم کمک کند. گروه توانبخشی راه کمال با تیمی از متخصصان مجرب در زمینه اختلالات رفتاری و یادگیری، برنامه‌های درمانی موثر و شخصی‌سازی‌شده را برای کودکان ارائه می‌دهد. اگر نگران رفتارهای بیشفعالی فرزند خود در مدرسه هستید، می‌توانید همین حالا با ما تماس بگیرید و از مشاوره تخصصی رایگان بهره‌مند شوید.
منابع:
مطالب مشابه
یکی از نشانه‌های اختلال اوتیسم، تأخیر در گفتار است و ذهن والدین کودکان مبتلا به اوتیسم درگیر این سؤال است که آیا فرزند آنها می‌تواند حرف بزند؟ البته کودکانی که مبتلا به این بیماری نیستند نیز ممکن است دیرتر شروع به صحبت کنند. اما یادگیری صحبت کردن برای برخی از کودکان اوتیسم دشوارتر از سایر کودکان است.
دانستن اصول رفتار با کودکان مبتلا به اوتیسم از اهمیت زیادی برخوردار است، چون اختلال اتیسم باعث ایجاد مشکلاتی در برقراری ارتباط می‌شود. همچنین بر بسیاری از رفتارهای کودک تأثیر می‌گذارد. به‌طوری که والدین در بسیاری از موارد از رفتارهای فرزند خود خجالت‌زده یا ناامید می‌شوند.
اسپلینت، ارتز موقتی است که برای ثابت نگه داشتن بخش‌های مختلف بدن استفاده می‌شود. این ابزارها انواع مختلفی دارند که بسته به نوع آسیب یا بیماری مورد استفاده قرار می‌گیرند.
اختلال یادگیری ریاضی یا دیسکالکولیا، نوعی اختلال یادگیری است که بر توانایی فرد در انجام محاسبات ریاضی تأثیر می‌گذارد. این اختلال بیشتر در کودکان دیده می‌شود اما بزرگسالان نیز ممکن است مبتلا به دیسکالکولیا شوند.
اختلال هماهنگی رشدی (DCD)، اختلالی عصبی است که تعادل، هماهنگی و مهارت‌های حرکتی بیمار ازجمله مهارت‌های حرکتی ظریف، درشت و برنامه‌ریزی حرکتی را دچار مشکل می کند.
یکی از نکات مهم در هنگام یافتن مرکز درمانی اوتیسم، نزدیکی مرکز به محل زندگی بیمار است. در این صورت والدین با خیالی آسوده مراحل درمان فرزند خود را شروع می‌کنند. اگر در شمال تهران ساکن هستید و به مرکز درمانی اوتیسم نیاز دارید، گروه توانبخشی راه کمال با بهره‌گیری از تیمی مجرب و حرفه‌ای، خدمات تخصصی و نوین برای درمان کودک شما ارائه می‌دهد.
فلج مغزی، بیماری مادام‌العمری است که به درمان‌های طولانی‌مدت نیاز دارد. درحالی‌که اثربخشی بوتاکس در تسکین اسپاستیسیته در افراد مبتلا به فلج مغزی ثابت شده است، اثرات آن موقتی هستند.
امتناع کودک از غذا خوردن می‌تواند برای والدین ناراحت‌کننده باشد. مقداری بدغذایی در زمان غذا خوردن برای هر نوزاد یا کودک نوپایی طبیعی است، اما باید به‌مرور زمان از بین برود. هنگامی که بدغذایی یا مشکلات تغذیه ماه‌ها یا سال‌ها طول می‌کشند، ممکن است مشکلی پزشکی یا رفتاری در ریشه علائم آنها وجود داشته باشد.
اختلال بلع یا دیسفاژی به معنی ناتوانی در عبور آسان غذا یا مایعات از دهان، گلو و سپس مری و معده در طی فرایند بلعیدن است. این اختلال می‌تواند منجر به آسپیراسیون (ورود غذا یا مایعات به نای و ریه‌ها) شود.
اگر با کودکی اوتیسمی زندگی یا کار کنید، می‌دانید که بال بال زدن در اوتیسم، رفتاری خودتحریکی (استیمینگ) در نظر گرفته می‌شود. کودک مبتلا به اوتیسم از رفتارهای استیمینگ برای خودتنظیمی احساسات یا اضطراب خود استفاده می‌کند.
رفتاردرمانی شناختی بر این ایده استوار است که احساسات، افکار و رفتارهای ما همگی به هم مرتبط هستند و می‌توانند بر یکدیگر تأثیر بگذارند. وقتی کودکان احساس اضطراب یا افسردگی می‌کنند، به‌راحتی در چرخه افکار منفی یا غیرمفید گرفتار می‌شوند.
اصطلاح «اوتیسم با عملکرد بالا» تشخیص پزشکی رسمی نیست، بلکه به‌طور عمومی برای اشاره به افرادی استفاده می‌شود که به‌طور نسبی نیاز به حمایت کمتری دارند و قادرند به‌طور مستقل‌تری در زمینه‌هایی مانند خواندن، نوشتن، صحبت کردن و مدیریت مهارت‌های زندگی عمل کنند.
انواع اختلالات رفتاری شایع در کودکان شامل این موارد هستند:اختلال نقص توجه و بیشفعالی (ADHD)، اوتیسم ، سلوک (CD)، اختلالات یادگیری، نافرمانی مقابله‌ای (ODD)، انفجاری متناوب، وسواس فکری- عملی (OCD)، دو قطبی، اضطرابی، اختلالات خوردن و ...
سندروم ساوان حالتی نادر است که در آن بیمار مبتلا به اختلالات رشدی، مهارت‌های چشمگیری در حوزه‌ای خاص از خود نشان می‌دهد. این سندرم اغلب با اختلال طیف اوتیسم (ASD) مرتبط است.