اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان ، اختلالی شایع در بین کودکان است. این اختلال رشدی ممکن است تا بزرگسالی ادامه پیدا کند و تأثیرات زیادی بر زندگی بیمار بگذارد. بنابراین تشخیص زودهنگام این بیماری از اهمیت زیادی برخوردار است.
همان‌طور که می‌دانید والدین کودکان خردسال باید همیشه مراقب سلامتی آنها باشند. یکی از بیماری‌هایی که کودکان را تهدید می‌کند، اختلال نقص توجه و بیش فعالی است. اما چطور می‌توانید علائم بیش فعالی را در کودکان کلاس اولی تشخیص دهید؟ شناخت علائم اختلال بیش فعالی در کودکان کلاس اولی گامی مهم در حمایت از رشد و تکامل آنها است. با درک این شاخص‌های کلیدی، می‌توانید بهتر از نیازهای فرزندتان دفاع کرده و منابع لازم را برای رشد او فراهم کنید. به یاد داشته باشید، هر کودکی منحصربه‌فرد است و بیش‌فعالی در هر فردی به‌شکلی متفاوت ظاهر می‌شود. در ادامه فهرستی از علائم کلیدی نشان‌دهنده بیش فعالی در کودکان کلاس اولی را توضیح می‌دهیم:
1. بی‌توجهی: ناتوانی در تمرکز
یکی از شایع‌ترین نشانه‌های بیش فعالی در کلاس اول، بی‌توجهی است. کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی ممکن است در تمرکز روی فعالیت‌ها، به‌ویژه آن‌هایی که نیاز به تلاش ذهنی مداوم دارند، مشکل داشته باشند. آنها به‌راحتی تمرکز خود را از دست می‌دهند و قادر به انجام تکالیف یا پیروی از دستورالعمل‌ها نیستند. بی‌توجهی آنها منجر به مشکلات زیر می‌شود:
- فراموشی فعالیت‌های روزمره
- مشکل در سازمان‌دهی وظایف
- گم کردن وسایل شخصی مانند مداد یا کتاب
2. بیش فعالی: انرژی زیاد
بیش فعالی یکی دیگر از نشانه‌های اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان است. دانش‌آموزان کلاس اولی مبتلا به بیش فعالی منبعی بی‌پایان از انرژی دارند که باعث می‌شود آرام نشستن یا ساکت ماندن برای آنها دشوار باشد. این ویژگی به روش‌های مختلفی ذیل ظاهر می‌شود:
- بی‌قراری یا بی‌تابی روی صندلی
- صحبت بیش‌ازحد یا قطع حرف دیگران
- ناتوانی در انجام فعالیت‌های آرام
3. تکانشگری: عمل قبل از تفکر
تکانشگری یکی از ویژگی‌های کلیدی اختلال کمبود توجه و بیش فعالی است که می‌تواند چالش‌های زیادی برای دانش‌آموزان کلاس اول ایجاد کند. کودکان مبتلا به بیش فعالی با خودکنترلی دست‌وپنجه نرم می‌کنند و این مسئله باعث می‌شود بدون در نظر گرفتن عواقب فعالیت خود، شروع به اقدام کنند. اقداماتی که کودک بیش فعال تحت تأثیر تکانشگری انجام می‌دهد شامل موارد زیر می‌باشند:
- قطع کردن مکالمات دیگران یا بی‌درنگ پاسخ دادن به سؤالات
- رعایت نکردن نوبت در بازی‌ها یا فعالیت‌های گروهی
- بروز رفتارهای خطرناک بدون تفکر
4. تنظیم هیجان: احساسات بیش‌ازحد
دانش‌آموزان کلاس اولی مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی در تنظیم هیجانات و احساسات خود مشکل دارند. آنها واکنش‌های عاطفی شدیدی نسبت به موقعیت‌ها نشان می‌دهند و مقابله با ناامیدی، غم یا هیجان برای آنها سخت است. برخی از علائم بی‌نظمی هیجانی عبارت‌اند از:
- نوسانات خلقی مکرر
- مشکل در آرام شدن پس از ناراحتی
- تلاش برای سازگاری با تغییرات یا انتظارات متداول
5. چالش‌های اجتماعی
کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی به‌دلیل بی‌توجهی، بیش‌فعالی و تکانشگری با چالش‌های اجتماعی مختلفی روبرو می‌شوند. دانش‌آموزان کلاس اول مبتلا به بیش فعالی برای دوست‌یابی یا حفظ روابط مثبت با همسالان خود دچار مشکل می‌شوند. این مسئله می‌تواند منجر به احساس انزوا یا اعتمادبه‌نفس پایین شود. برخی از چالش‌های اجتماعی‌ای که این کودکان را درگیر می‌کنند، عبارت‌اند از:
- مشکل در پیروی از نشانه‌های اجتماعی یا درک مرزهای شخصی
- تلاش برای مشارکت یا همکاری در فعالیت‌های گروهی
- مزاحم تلقی شدن توسط همسالان
حتما بخوانید: انواع بیش فعالی
دلایل افزایش بیش فعالی در کلاس اول
تحقیقات نشان می‌دهند میزان تشخیص اختلال بیش فعالی در کودکان و نوجوانان به‌طور پیوسته در حال افزایش است و این اختلال در کودکان 6 تا 11ساله بیشتر مشاهده می‌شود.
به نظر کارشناسان، دلایل متعددی برای افزایش این اختلال در میان کودکان وجود دارند که در ادامه ذکر شده‌اند:
- افزایش استفاده از رسانه‌های الکترونیکی در میان کودکان
- عادات بد خواب در کودکان
- کاهش فعالیت‌های فیزیکی در کودکان
- تشخیص نادرست یا اشتباه
خدمات گروه توانبخشی راه کمال برای کودکان بیش فعال
بیش‌فعالی در کودکان کلاس اول می‌تواند چالش‌های زیادی برای آنها در محیط مدرسه ایجاد کند، از جمله بی‌قراری، مشکل در تمرکز، و رفتارهای پرانرژی که ممکن است باعث اختلال در روند یادگیری و تعاملات اجتماعی شود. تشخیص به موقع و مداخلات تخصصی می‌تواند به بهبود وضعیت کودک و کاهش این علائم کمک کند. گروه توانبخشی راه کمال با تیمی از متخصصان مجرب در زمینه اختلالات رفتاری و یادگیری، برنامه‌های درمانی موثر و شخصی‌سازی‌شده را برای کودکان ارائه می‌دهد. اگر نگران رفتارهای بیش‌فعالی فرزند خود در مدرسه هستید، می‌توانید همین حالا با ما تماس بگیرید و از مشاوره تخصصی رایگان بهره‌مند شوید.
منابع:
مطالب مشابه
یکی از نشانه‌های اختلال اوتیسم، تأخیر در گفتار است و ذهن والدین کودکان مبتلا به اوتیسم درگیر این سؤال است که آیا فرزند آنها می‌تواند حرف بزند؟ البته کودکانی که مبتلا به این بیماری نیستند نیز ممکن است دیرتر شروع به صحبت کنند. اما یادگیری صحبت کردن برای برخی از کودکان اوتیسم دشوارتر از سایر کودکان است.
دانستن اصول رفتار با کودکان مبتلا به اوتیسم از اهمیت زیادی برخوردار است، چون اختلال اتیسم باعث ایجاد مشکلاتی در برقراری ارتباط می‌شود. همچنین بر بسیاری از رفتارهای کودک تأثیر می‌گذارد. به‌طوری که والدین در بسیاری از موارد از رفتارهای فرزند خود خجالت‌زده یا ناامید می‌شوند.
اسپلینت، ارتز موقتی است که برای ثابت نگه داشتن بخش‌های مختلف بدن استفاده می‌شود. این ابزارها انواع مختلفی دارند که بسته به نوع آسیب یا بیماری مورد استفاده قرار می‌گیرند.
اختلال یادگیری ریاضی یا دیسکالکولیا، نوعی اختلال یادگیری است که بر توانایی فرد در انجام محاسبات ریاضی تأثیر می‌گذارد. این اختلال بیشتر در کودکان دیده می‌شود اما بزرگسالان نیز ممکن است مبتلا به دیسکالکولیا شوند.
علائم ADHD در دختران اغلب به‌عنوان ویژگی‌های شخصیتی تلقی می‌شوند. به همین دلیل است که اغلب نادیده گرفته یا توجیه می‌شوند. اگر بیش فعالی در دختران تشخیص داده نشود، می‌تواند به مشکلاتی مانند عدم تطبیق شرایط در کلاس درس، عزت نفس پایین و سرزنش خود منجر شود. حتی می‌تواند سلامت روان را تا بزرگسالی تحت تأثیر قرار دهد.
رفتار درمانی دیالکتیکی (DBT) به‌طور مؤثر به درمان اضطراب، افسردگی، و اختلال بی‌نظمی خلقی اخلال‌گرانه (DMDD) در کودکان کمک می‌کند. این روش با آموزش تکنیک‌هایی به کودکان برای تنظیم احساسات و رفتارهایشان کار می‌کند.
کاردرمانگران نقش حیاتی در راهنمایی کودکان قطع عضو در فرایند توانبخشی، به‌ویژه در استفاده از وسایل پروتزی ایفا می‌کنند. مشارکت آنها از همان مرحله پیش از عمل جراحی آغاز می‌شود و بر مدیریت زخم و توصیه‌هایی برای تجهیزات تطبیقی تمرکز دارد که بیماران را برای جراحی آماده می‌کند.
اتیسم غیرکلامی زمانی است که کودک مبتلا به اوتیسم صحبت نمی‌کند، اما ممکن است انواع صداهای آوایی را تولید کند. اوتیسم غیرکلامی به این معنی نیست که کودک نمی‌تواند تعامل داشته باشد، یا کلمات و گفتار را درک کند. بلکه به این معناست که آنها قادر به استفاده از زبان کلامی برای برقراری ارتباط نیستند.
لکنت زبان اختلالی گفتاری است که عضلات مورد استفاده برای صحبت کردن، به‌طور غیرقابل کنترلی منقبض شده یا حرکت می‌کنند و باعث مکث، صداهای ناخواسته و گیر کردن روی کلمات می‌شود.
کلاترینگ با ویژگی‌هایی مانند صحبت کردن بسیار سریع و استفاده از کلمات پُرکننده مانند «اِم» و «آه» همراه است. استفاده گاه‌به‌گاه از این کلمات در گفتار منسجم کاملاً عادی است، اما درصورت ابتلای کودک به این وضعیت، این ویژگی‌ها به عادتی همیشگی تبدیل شده و اغلب مانع از درک صحبت‌های او توسط دیگران می‌شوند.
زمانی که فردی اختلال لیسپ دارد، زبان خود را به گونه‌ای قرار می‌دهد که جریان هوای لازم برای تولید صداهای «س» و «ز» را مسدود یا تحریف می‌کند. این تحریف جریان هوا باعث می‌شود کودک به‌صورت نوک زبانی حرف بزند.
با گذشت زمان، کودکان مبتلا به سندرم رت مشکلات فزاینده‌ای در استفاده از عضلات کنترل‌کننده حرکت، هماهنگی و ارتباط پیدا می‌کنند. سندرم رت همچنین می‌تواند باعث تشنج و ناتوانی‌های ذهنی شود.
سندرم تورت، اختلالی است که بر سیستم عصبی تأثیر می‌گذارد و باعث ایجاد تیک می‌شود. تیک‌ها، حرکات یا صداهایی هستند که کودک بارها و بارها تکرار می‌کند و قادر به کنترل آنها نیست. به‌عنوان مثال، کودکان مبتلا به سندرم توره ممکن است مدام گلوی خود را صاف کنند یا چشمک بزنند.
تشخیص اولیه کف پای صاف در کودکان اغلب توسط متخصصان اطفال انجام می‌شود. اگر فرزند شما هیچ درد یا علائم دیگری را تجربه نکند، معمولاً نیازی به آزمایش بیشتر نیست. کودکانی که علائم دارند باید توسط متخصصان ارتوپدی کودکان معاینه شوند.